五年级作文教案设计?小学教案语文范文五年级(一) 一、教学目标 1、了解松鼠的讨人喜欢的特点。 2、体会本文准确而生动的说明语言。 3、激发学生关心动物、保护动物的热情。 二、教学重点、那么,五年级作文教案设计?一起来了解一下吧。
引导学生把握课文的主要资料,领悟作者对书的情感,体会作者所悟出的道理;结合实际明白读写间的关系,学习一些读写方法,并继续开展综合性学习。以下是和大家分享相关得我的长生果 教学设计 的参考资料,提供参考,欢迎你的参阅。
小学语文五年级上册《我的长生果》教案设计 1
教学目的:
1、会写本课的生字,辨别形近字并进行组词,读准易误读字的字音,掌握课文中较有特点的多音字的码灶燃字音、字义与组词。
2、能结合课文理解文中出现的生词的意思;
3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的部分;把握主要内容,体会作者悟出的道理;
4、感受作者对阅读的热爱,学习一些读书和写作的方法,继续开展阅读的综合性学习,逐步培养阅读的习惯。激发学生对读书学习的热爱之情。
5、背诵课文中优美的片段。
教学重、难点:
学习一些读书和习作的方法。
教学方法:
朗读感悟
学法指导:
利用课文中的读书方法,进行读书学习;
课前准备:
搜集整理一些关于读书的名言。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导迟虚入
1、今天,我们就来学习——《我的“长生果”》
2、
五年级上《我的“长生果”》教学实录
一、课题引入
师板书——长生果。
在记叙文写作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功。接下来我搜集了小学五年级记叙文教案,欢迎查看,希望帮助到大家。
教学目标
1、能按事情发展顺序记一件事,把事情的经过写具体。
2、学会列作文提纲。
教学重点
确定写作材料,列好作文提纲。
第一课时
教学目标
1、明确习作要求:按事情发展顺序列提纲、作文,把事情的过程写具体。
2、懂得作文的步骤。
3、确定要写的`一件事,能列好作文提纲。
教学过程
一、激发兴趣
1、同学们,在校园生活,家庭生活、社会生活中,一定发生过许多令你难忘的事情。那么,哪些事情使你难忘呢?
2、交流,适当板书。
二、确定材料
1、比较事情,哪一件更难忘?
(1)没听妈妈的劝告,把钱放在浅兜里,结果跑丢了。
(2)不听爸爸的话,在火车站乱跑,与爸爸失散,急得爸爸差点犯了心脏病。
(3)不遵守交通规则,骑车闯红灯,被警察批评。
(4)不遵守交通规则,翻跃隔离栏杆,后背被铁签子划破,缝合了十几针,留下了一道明显的疤痕。
1. 小学五年级作文教案
新课标人教版小学五年级语文上册作文指导课教案(含范文) 人教版小学五年级上册第二单元作文《二十年后回故乡》教学设计(含范文) 五年级作文第二单元《二十年后回故乡》教学设计 教学目标1、培养学生关注生活,留意家乡现状,合理想象长大以后的家乡的变化,以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。
2、二十年后都有大变化,如何表达自身的变化、家乡的变化,自己的心愿是否实现,让学生抒发现在对家乡的心愿,具体描述家乡“二十年后”的变化。教学准备1.收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。
(诗词、歌曲、故事等等)2.多媒体课件 教学流程 一、谈话导入,激发兴趣1.“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言,意味着什么?今天,我们来写二十年后的故乡。
二十年后,我们和周围的一切会怎么样,家乡会发生变化?我又是什么样子?如果我们再聚在一起,又会是怎样的情景呢?2.提出习作要求,明确想象重点和习作重点。二、推想二十年后家乡的变化,建构文源 一高谈阔论说家乡1.师例举一方面指导学生想象,比如侧重变化想象,可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面;可以写回家的历程;还可以家乡的某处景观…2.提示思路,让学生自主想象,建构文源。
1. 五年级作文教案:那次玩的很痛快教案
训练要求:
1.学会从生活中捕捉材料。
2. 初步掌握按一定的顺序写,内容具体些,感情真实。
训练重点:学会从生活中捕捉材料。
训练难点:
按一定的顺序写,把内容写具体。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
一、引入,揭题。
1.板书:玩儿
齐读。喜欢玩儿吗?爱玩儿是我们小朋友的天性
2.板书:得真痛快
谁会读?指名读。
你玩儿什么玩儿得真痛快。教师加以引导,让学生把课题读出感情。
二、学习写作方法。
1.你们喜欢跳短绳吗?这学期春季运动会上,学校还进行了跳短绳比赛。有一个小朋友,他们班也进行了跳短绳比赛,他把比赛写了下来,我们一起来看看。
2.出示《跳绳比赛》
① 学生完成填空。齐读
② 指名表演。为什么小朋友能很快表演出来?(写得具体)
3。 小作者是怎么写的?
① 出示填空:
小作者先写玩跳绳,再写怎么玩,最后写玩得痛快。
② 学生完成填空。齐读
4. 这三部分,哪一部分写得最具体?
5.小作者观察到了什么?
① 学生找不出,就让他们读句子。(人物动作,绳子的变化)
② 圈出写人物动作的词。划出写绳子的变化的词。
③ 再读这部分内容体会作者的仔细。
人教版小学五年级语文上册第五单元作文教学设计习作5教案
《我爱你,汉字》作文教案
一、简介导入。
师:在这段时间的综合性学习中,同学们尽情地遨游在多姿多彩的“汉字世界”里,感受到了汉字的神奇魅力!老师知道各小组开展了许多有趣的活动,收获不少。经过商讨,这节课选取了大家比较感兴趣和具有地方特色的主题进行汇报交流。咱们先请第四组汇报,怎么样?(生鼓掌)
二、“汉字·;闽南话泡茶开讲”:
(1)用闽南话吟唱古诗,谈感受。
第四组代表:我们在这里要跟同学们“话仙”,“话仙”是闽南话,用普通话解释就是闲聊的意思。在这里就是想跟同学们聊一聊“汉字与闽南话”。我们小组准备了个节目,想表演给大家看,你们说怎么样?(小组四位女生表演)
A、看表演,谈感受:
第四组代表:大家听懂我们节目中的歌词了吗?
生:你们是用闽南话在吟唱古诗《锄禾》。
第四组代表:对,刚才我们用闽南话的文白音吟唱古诗。你们听了有什么感受?
生:这是我第一次听到用闽南话吟唱古诗的表演,虽然听不太升历懂,但是感觉很精彩。
生:古诗竟然能够用闽南话吟唱,并且听起来自然流畅,琅琅上口。
生:我感到很新鲜,有趣!
B:用闽南话学唱古诗:
第四组代表:怎么样?很有趣吧?想学吗?我可不是高手,我也是前几天刚学的呢!我们小组有个行家,我请她来教大家。
以上就是五年级作文教案设计的全部内容,1、能按事情发展顺序记一件事,把事情的经过写具体。2、学会列作文提纲。教学重点 确定写作材料,列好作文提纲。第一课时 教学目标 1、明确习作要求:按事情发展顺序列提纲、作文,把事情的过程写具体。2、懂得作文的步骤。内容来源于互联网,信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。